Perfil da autora do Projeto
Nome: Claudiane Lopes Batista dos Santos
Data de nascimento :01/12/1988
Formação : Graduada em Geografia em 2011 onde apresentou o artigo : A utilização de roteiro para aula de campo no município de Jijoca de Jericoacoara : aporte aos professores de geografia. Artigo este muito elogiado pela banca examinadora da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Atualmente está cursando pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clinica pela Faculdade da Aldeia de Carapicuiba – FALC. Participou de inúmeras formações entre elas Programa de Gestão da Aprendizagem – GESTAR II na área da matemática onde também se destacou em suas atividades.
Profissão : A 4 anos leciona diversas disciplinas, mas sempre tem a matemática como cargo chefe, principalmente nos 9º ano, onde vem desenvolvendo um excelente trabalho. Desde de 2010 leciona na E.M.E.F Francisco Sales de Carvalho .
PROJETO
A MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR E A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO MOTIVAÇÃO NA SALA DE AULA
PROFESSORA : CLAUDIANE LOPES BATISTA DOS SANTOS
JIJOCA DE JERICOACOARA-CE 2011
Introdução
A Matemática é uma ciência que nos traz muitos benefícios e deve ser valorizada como tal, porém o conhecimento matemático, em muitos casos, é resultado de um processo normalmente descontextualizado, tendo como preocupação o resultado e não o processo que levou a ele, fazendo com que muitos alunos não gostem de Matemática por considerarem uma disciplina muito complicada e difícil de ser compreendida. Como conseqüência, os professores encontram grande dificuldade em cativar os alunos e fazer com que os mesmos se interessem em aprender matemática, pois estes não foram motivados quando pequenos, obrigando assim, os professores a buscar novos métodos de ensino fazendo com que os mesmos se atualizem para melhorarem suas aulas. O uso de jogos educativos na metodologia de ensino da matemática auxilia o professor no processo de ensino complementando suas aulas e fazendo com que os alunos se interessem pela mesma, pois o jogo estimula o raciocínio lógico matemático, capacita o aluno na elaboração de novas estratégias de jogos e de resolução de problemas, ajuda no desenvolvimento da agilidade mental, e proporciona a ele uma forma divertida e prazerosa de aprender Matemática.
Justificativa
A interdisciplinaridade visa à integração da matemática às outras ciências e disciplinas curriculares, dessa forma, ela surge como uma ferramenta para minimizar a fragmentação comum ao processo de ensino aprendizagem, principalmente no ensino fundamental. Por isso, o projeto em questão propõe trabalhar algumas dificuldades que comumente apresentam-se na aprendizagem de matemática no contexto escolar do ensino fundamental. Para isto, o trabalho será desenvolvido por meio da interdisciplinaridade, de atividades lúdicas na forma de jogos, incentivando nossos educandos na busca de sua própria aprendizagem, visando à construção do conhecimento, a experimentação, a criatividade e a socialização entre o corpo discente durante a aplicação do projeto.
Objetivo Geral
Aliar a interdisciplinaridade aos jogos, tendo como fio condutor a matemática, estimulando o educando a desenvolver o raciocínio lógico e à formação do pensamento. Possibilitando também a aquisição de habilidades, hábitos e atitudes.
Objetivos Específicos
· Criar mecanismos de apoio necessários para o desenvolvimento do Projeto nos diferentes componentes curriculares;
· Identificar a matemática presente nas demais disciplinas, auxiliando o educando nessa percepção;
· Estimular o gosto e o interesse pela matemática através do lúdico e da interdisciplinaridade;
· Resolver situações-problemas e desafios matemáticos;
· Analisar a importância de se trabalhar com jogos para melhorar a capacidade de aprendizagem da Matemática no Ensino Fundamental;
· Estimular a observação, a memória e a concentração, objetivando o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático.
· Confeccionar jogos matemáticos, observando seu uso como recursos pedagógicos para a compreensão dos conceitos matemáticos.
Fundamentação Teórica
A Matemática pode fornecer um arsenal teórico relevante a ser utilizado em conjunto com os conteúdos de outras disciplinas e, por outro lado, o tratamento lúdico estimula a criatividade e revigora o estudo da disciplina, oferecendo, por exemplo, situações desafiadoras que, em muitas das vezes, exigem não apenas a utilização de conteúdos já conhecidos, mas também, o desenvolvimento de novos conhecimentos ampliando assim o arsenal teórico existente. Vale destacar a fala de Haidt (1999, p. 50) que fundamenta a motivação explícita do trabalho com o lúdico, sendo uma atividade física e mental, ela aciona e ativa as funções psiconeurológicas e as operações mentais, estimulando o pensamento. Este Projeto se insere exatamente nesse contexto e tem como finalidades a construção do conhecimento e sua socialização entre os educandos do ensino fundamental bem como estimular a vivência destes indivíduos através da experimentação e da criação, comprovando que a Matemática é uma ciência dinâmica, criativa, resultante de uma construção coletiva realizada e aprimorada ao longo dos séculos.
Público Alvo
Alunos do Ensino Fundamental II da E.M.E.F Francisco Sales de Carvalho.
Metodologias
Inicialmente será realizada uma reunião entre professores da escola para separar os conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina identificando e confeccionando os jogos que serão utilizados, além de selecionar as atividades que serão desenvolvidas utilizando esses mesmos jogos. Após a confecção dos jogos, os professores iram utilizá-los de acordo com os conteúdos explicando como devem ser jogados e qual o objetivo de cada jogo.
Conteúdos por Disciplina
EDUCAÇÃO FÍSICA:
· Futebol e Probabilidade;
· O tempo do nosso organismos;
· Calorias, quilocalorias e saúde;
· Chocolates e quilocalorias;
· A proporção ideal dos nutrientes;
· O ciclo do sono.
GEOGRAFIA:
· Acertando os relógios;
· A Matemática ajudando a compreender dados sobre mortalidade no Brasil;
· A Lua e as Marés;
· Tempo de invenções;
· Proporções e Cartografia;
· Fazendo a planta baixa de sua escola.
CIÊNCIAS:
· Animais da Fauna brasileira e suas medidas;
· Machos e fêmeas, homens e mulheres – medidas diferentes;
· A previsão do tempo no Brasil;
· O Corpo Humano e as Temperaturas;
· Observando termômetros;
· Medindo a velocidade;
· Pesquisando medidas e grandezas dos animais.
INGLÊS:
· Fast Food e os decimais.
MATEMÁTICA:
· Uso de balanças em sistemas;
· De olho na prateleira;
· Jogo economia na certa;
· Batalha Naval – relacionando grandezas;
· Multiplicando com os dedos;
· Fazendo contas de cabeça;
· Compreendendo os decimais;
· Jogo da velha nas frações.
HISTÓRIA:
· A origem do dinheiro;
· Moedas do Brasil – colônia;
· O dinheiro no Brasil;
· Jogo: Capital e etc.
ARTES:
· Desafios com palitos de fósforo;
· Formando quadrados com palitos de fósforo;
· Palitos e mais palitos de fósforo:
· Desafios com figuras geométricas;
· Quadrado mágico;
· Construção de poliedros;
· Suduku;
· Origami;
· Tangam.
PORTUGUÊS:
· Charges e a Matemática;
· Olho vivo!
· A mulher mais velha do mundo;
· Exigência da vida moderna;
· Uma aventura de Alice.
Cronograma
O projeto será desenvolvido de agosto a dezembro de 2011, as datas de execução das atividades não serão apresentadas no cronograma, pois farão parte das aulas de Matemática e das aulas dos outros professores envolvidos e eles optaram pelo melhor dia para trabalhar os conteúdos.
ATIVIDADES |
Confecção dos jogos; |
Estudo dos jogos e dos conteúdos a serem trabalhados; |
Divisão de equipes para a preparação da culminância do projeto. |
Culminância do projeto – 8 de dezembro de 2011 |
Referências Bibliográficas:
· Programa de Gestão da Aprendizagem – GESTAR II. Cadernos de Teoria e Prática, Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008.
· CAVALCANTE, Maria Del Pilar Espí. SOUZA, Patrícia Ester ferreira. Alves,Cecília Cristina Resende.Coleção : Matemática em foco, 1ºed; editora FAPI, Belo Horizonte, 2008.
· SMOLE, Kátia Stoco. DINIZ, Maria Ignez. MILANI, Estela. Jogos de Matemática – Porto Alegria: Artmed, 2007.
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